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          山西体育职业学院民族传统体育系——电子竞技运动与管理专业

          来源:本站2019/3/12 15:39:35

          (专业代码:6704113年制

           

              人才培养目标:

          专业主要培养德、智、体、美全面发展,具有电竞基本理论和基本技能,掌握电竞行业规律,零距离接触电竞新型产业,具有较强的电竞实践操作能力,能够胜任在电竞相关行业和企业内的从事项目赛事活动策划与执行、电竞教练、电竞裁判、电竞解说以及电子竞技俱乐部的运营与管理等工作的高素质技术技能型人才。

           

          专业教学方向:

          电竞赛事运营专员,电竞职业俱乐部运营团队、电竞裁判员、电竞教练员、电竞赛事心理分析师、电竞项目数据分析师、电竞解说、电竞主播、竞技视频制作人、电竞运动员(可推荐电子竞技俱乐部)。

           

          专业介绍:

          电子竞技专业从2014年开始筹备调研,并创建校内外共合体的电子竞技师资团队。由专业的校内电竞理论知识体系的专任教师与校外实训基地技能体系的行业精英共同组建,秉承以项目为导向,以岗位能力培养为主线,围绕“理论够用,实践为重、特色创新、人格本位”的高职教育理念方向进行人才培养方案的制定。主要培养德、智、体、美全面发展,具有电竞基本理论和基本技能,掌握电竞行业规律,零距离接触电竞新型产业,具有较强的电竞实践操作能力,能够胜任在电竞相关行业和企业内的从事项目赛事活动策划与执行、电竞教练、电竞裁判、电竞解说以及电子竞技俱乐部的运营与管理等工作的高素质的技术技能型人才。

          电竞实训团队曾多次赴海南、南京等地参加中国电子竞技教育标准制定专家研讨会;20184月,赴海南省参加由国家体育总局和教育部组织的中国电子竞技教育标准制定专家研讨会,有关电子竞技教育标准的制定,其中重点负责电子竞技赛事策划与电子竞技实践的课程编排。电竞实训团队中负责编著电子竞技解说与电子竞技产业两本教材已投入使用。与此同时,由电竞专业团队将目前电竞教材整合后,已将适合现在电竞市场使用的电竞实训项目教材正在筹备中,给学生便于与岗位无缝对接的新型教学模式。

          电竞专业学生在院校及实训基地的组织管理下,组成了DANW战队,其中成员为:

          1651班:高澜博(战队见习教练)

          1834班:韩昊东    张伟嘉

          1635班:潘子龙    朱志超    郭佳伟

          目前战队已获得的荣誉有:

          2017年太原市运动会电子竞技英雄联盟项目冠军

          2017NESO全国电子竞技公开赛山西赛区冠军

          2017-2018年腾讯英雄联盟校际精英赛山西省冠军

          2017-2018年全国高校联赛(英雄联盟)全国八强

          2018年广电总局主办的TEG英雄联盟项目山西省亚军

          2018NESO全国电子竞技公开赛山西省冠军

          专业管理团队:

          民族传统体育系电子竞技管理团队由一支优秀的团队组成,团队年轻且朝气蓬勃。团队有良好的工作氛围,互相影响共同成长。每个成员有明确的目标,并且针对自己的工作技巧,提高效率,完成工作目标。团队个人遇到无法解决的问题时,管理者会在第一时间帮助团队成员共同解决。

          专业管理团队

          姓名

          学历/学位

          年龄

          管理岗位

          专技职称

          王玉斌

          硕士

          48

          系部主任

          副教授

          (高级教练)

          申小宝

          硕士

          40

          系部副主任

          讲师

           

          硕士

          30

          办公室主任兼

          团总支书记

          助教

          (高级社会体育指导员)

           

          大学本科

          36

          专业带头人

          讲师

           

           

          专业教师团队:

          电子竞技运动与管理专业教学团队由学院教师和合作企业中的教师、教练组成,教师团队中研究生以上学历教师达到70%,双师型教师比例达70%,是一支结构合理、团结协作、教学经验丰富、综合能力强的教学团队。

          序号

          姓名

          性别

          职务

          经 历

          所授课程

          1

           

          专业带头人

          筹备电竞专业人才培养方向与课程设置

          编写电竞专业项目课程

          电竞概论

          电竞发展史

          电竞生态产业

          2

           

          专任

          教师

          筹备电竞战队并担任相关项目教练

          电竞教练实践

          技能

          3

          田云飞

          专任

          教师

          融合电竞经济课程

          电竞商务谈判

          电竞俱乐部管理

          4

          何莉芳

          专任

          教师

          融合电竞基本表达课程

          电竞应用写作

          电竞语言训练

          5

           

          专任

          教师

          融合电竞英语的口语

          电竞英语

          电竞商务英语

          6

          李季涛

          外聘教师

          山西高校电竞竞技联赛赛事顾问

          ?电子竞技产业链分析?作者

          ?电子竞技解说教程?主编

          ED俱乐部首席运营顾问

          电竞赛事运营

          电竞解说

          7

          杨旭

          外聘教练

          2014腾讯高校联赛武汉冠军

          多媒体编辑运用、训练队教练

          8

          王浩

          外聘教练

          TGA(英雄联盟)20132014山西省冠军、NECC山西省冠军等

          电竞实践MOBA

          9

          关镇东

          外聘教练

          2018炉石传说黄金公开赛西安站冠军

          电竞实践卡牌

          10

          杜谦

          外聘教练

          EHOME守望先锋分部教练

          电竞实践FPS

          11

          化柏成

          外聘教师

          山西省太原市文力科贸有限公司就职并担任赛事总监5

          赛事策划与执行

          12

          张小舟

          外聘教师

          司达特尔文化传媒担任新媒体运营部门总监

          新媒体运营

           

           

          教学成果:

          1、科研成绩

          在科研方面,几年来教师的科研硕果累累。省部级课题1项;参编著作2部;共发表省级以上学术论文20余篇,其中核心期刊2篇;2018年实用性专利一项。

          教师成绩:

          12014年—2018  张帅老师连续五年带领学生全国高等职业院校学生体育职业技能大赛,均获得“优秀指导教师”称号;

          22014年、2016年、2017  武玫老师作为指导教师带领学生参加全国学生体育技能职业大赛并获得一等奖; 

          32017年代表学院参加全国教师技能大赛中信息化课件制作获得一等奖。

           

          专业特色:

          专业采取校企合作方式,针对学生未来就业岗位技能的制定,共同制订人才培养方案,充分发挥学校和企事业各自天然优势和专业能力,统筹利用校企双方教学资源,初步形成了企业与学校分工协作、联合培养的协同育人机制。其中已与山西由甲申体育文化交流有限公司校企合作,采用现代学徒制教育模式,真正深化产教融合,力求“精细化培养,高位化就业”。


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